Come tutti sappiamo, il bisogno di movimento del bambino e, in genere, un bisogno molto grande in quanto dalla nascita, attraverso diversi movimenti, scopre il mondo attorno a sé, percepisce lo spazio, il tempo, l’ambiente e si riflette nel suo interagire. Attraverso il gioco orientato, il bambino all’asilo viene aiutato a sviluppare le capacita motorie, la consapevolezza del proprio corpo, di provare benessere muovendosi e nell’ottenere fiducia nelle sue capacita motorie, nell’apprendimento del significato della collaborazione, del rispetto e nella considerazione delle diversita e delle regole del gioco. Lo scopo che s’intende fargli raggiungere all’asilo e lo sviluppo armonioso della capacita motoria infantile collegata al ritmo (ballo), al tempo e allo spazio, lo sviluppo della forza, della precisione, della velocita, della perseveranza e delle abilita manuali, dell’avviamento del bambino al gioco dove e necessario il rispetto delle regole e della collaborazione (comportamento sportivo), la conoscenza del ruolo della natura e di un ambiente pulito, e anche, forse la cosa piu importante, la conoscenza delle misure basilari della sicurezza e dell’igiene, sia per la sicurezza propria che per l’intero gruppo. Il bambino conosce la natura attraverso i fenomeni naturali (il sole, la pioggia, il vento, la neve), attraverso gli esseri viventi (visite allo zoo, conoscenza degli animali domestici) e attraverso il loro ambiente abitativo. Questa conoscenza avviene in maggior parte attraverso i giochi all’aperto, le passeggiate e gite, ossia attraverso un contatto che e parte consueta della sua vita. In tal modo impara a rispettare la natura e ad occuparsene.

Il campo linguistico e importante per lo sviluppo del linguaggio infantile e per la comunicazione in diverse situazioni. L’apprendimento avviene facilmente attraverso l’ascolto dei dialoghi quotidiani, dei racconti per esempio delle favole, attraverso la descrizione di diversi avvenimenti, l’uso del linguaggio nei giochi di fantasia, nella drammatizzazione, nell’invenzione di favole e poesie, (stimolando anche la fantasia infantile), nei diversi scherzi, indovinelli, giochi di parole... In questo modo si vuole avvicinare il bambino anche alla lingua scritta – al libro. Si cerca di mostrare al bambino l’esistenza della propria lingua e di altre lingue e culture nonché il rispetto della diversita. Non ci si puo dimenticare che i bambini imparano dagli adulti e che questo comprende anche le parolacce.

Come per il movimento, anche nella creativita il bambino esperimenta l’ambiente. Il bambino nell’arte inventa e crea scoprendo le nuove strutture linguistiche, i contenuti articolati, la concezione e dando forma alle immagini, poesie, giochi, balli. Con l’arte, ossia creando, il bambino puo rivelare le sue emozioni e sentimenti piu nascosti, presentare qualche avvenimento, esprimere la sua considerazione etica sull’avvenimento o sulla persona. Gli scopi che si vogliono raggiungere con tutto cio sono soprattutto la conoscenza e il godimento dell’arte, lo sviluppo della percezione estetica, lo sviluppo dell’espressione e della comunicazione in modo un po’ diverso e la creativita infantile. Chi non ha provato piacere nello scarabocchiare?

Dal momento della sua nascita, il bambino diventa parte del suo ambiente sociale nel quale vivra e crescera. Per poter interagire e collaborare con l’ambiente, deve prima conoscerlo gradualmente. Questo significa conoscere la propria storia, la cultura, la tradizione nazionale, allo stesso tempo conoscere anche le culture straniere, diverse che sono la base per una educazione alla tolleranza interpersonale e al rispetto della diversita. Per via degli influssi delle esposizioni commerciali sempre maggiori e dei trend di moda, e necessario insegnare al bambino il pensiero critico e a pensare con la propria testa (basta pensare a quante pubblicita sono direttamente rivolte ai bambini). All’asilo i bambini